De buurtsportcoach leert een leven lang

Een buurtsportcoach die vandaag afstudeert, doet over tien jaar waarschijnlijk ander werk dan vandaag. Het werkveld verandert, maatschappelijke opgaven verschuiven en gemeenten stellen nieuwe vragen. Wat vandaag nodig is om het vak goed uit te oefenen, kan morgen alweer anders zijn. Dat vraagt om nieuwe kennis, maar ook om het vermogen om te blijven reflecteren, ervaringen te benutten, kennis en vaardigheden te verdiepen of verbreden en in te spelen op nieuwe vragen uit de praktijk. De ontwikkeling van een buurtsportcoach eindigt daarom niet bij het diploma. Als professional blijf je jezelf ontwikkelen, gedurende je hele loopbaan. Dat noemen we Leven Lang Ontwikkelen.

Een Leven Lang Ontwikkelen

Waar de focus van de buurtsportcoach in het verleden grotendeels lag op het organiseren en uitvoeren van sport- en beweegactiviteiten, wordt steeds vaker een bredere rol gevraagd. Denk aan het bereiken van inwoners die niet vanzelfsprekend meedoen, samenwerken met partners in de wijk zoals zorg- en welzijnsorganisaties, bijdragen aan preventie of omgaan met vraagstukken rondom inclusie, gezondheid en sociale verbinding.

Professionele ontwikkeling kent veel vormen én aanleidingen. Soms is nieuwe kennis noodzakelijk om mee te kunnen bewegen met ontwikkelingen in het vak of vraagt een werkgever om een andere invulling van de functie. Soms komt de motivatie vanuit de buurtsportcoach zelf: om zich verder te specialiseren, zich te verdiepen in een onderwerp of doelgroep, kennis of vaardigheden te verbreden of een nieuwe richting in het werk te ontdekken. En soms zit ontwikkeling juist in het leren van collega's en ervaren professionals in de praktijk.

Niet iedere ontwikkelvraag vraagt om een opleiding. Zo kan een gerichte training, een goed gesprek met een expert of het uitwisselen van ervaringen precies hetgeen zijn wat nodig is om weer verder te kunnen. Het gaat ook over nieuwsgierig blijven, reflecteren op je werk en jezelf blijven ontwikkelen.

Het is vooral belangrijk dat leren aansluit bij de praktijk: bij wat iemand nú nodig heeft, op een moment dat het relevant is.

Hier ligt een uitdaging. Traditionele scholing en opleidingen zijn vaak omvangrijk en vragen tijd van zowel de aanbieder als de professional. Voor professionals kan een langdurig opleidingstraject naast hun baan een flinke investering zijn. Terwijl de behoefte soms veel concreter is. Ook kost het ontwikkelen van een nieuwe opleiding door onderwijsinstellingen tijd, waardoor je niet altijd de juiste opleiding kunt bieden die aansluit bij actuele ontwikkelingen.

Dichtbij, snel en flexibel

Daarom is er LAB, de Landelijke Academie Buurtsportcoaches. LAB richt zich op leren en ontwikkelen dat aansluit bij de dagelijkse praktijk van buurtsportcoaches en hun werkgevers.

Dichtbij, snel en flexibel.

LAB kan inspelen op actuele ontwikkelingen en vragen uit het werkveld en daar relatief snel een passend aanbod omheen organiseren, soms ook samen met onderwijsinstellingen. Een training die aansluit bij een actuele ontwikkeling. Een bijeenkomst waarin professionals van elkaar leren. Een verdiepend programma voor een specifieke doelgroep. Of juist een scholing die een buurtsportcoach helpt om een volgende stap in zijn of haar ontwikkeling te zetten.

Niet het aanbod staat daarbij voorop, maar de ontwikkeling die nodig is. Vanuit de ontwikkelbehoefte kan worden gekeken welke vorm van leren of ontwikkelen passend is: een scholingsactiviteit, leren op de werkplek, uitwisseling met collega's of een combinatie daarvan.

Zo ontstaat een ontwikkelaanbod dat past bij verschillende momenten in een loopbaan.

Onderwijs en praktijk hebben elkaar nodig

De samenwerking met het onderwijs is hierbij erg belangrijk. Onderwijs en praktijk hebben elkaar nodig omdat ze verschillende kennis en mogelijkheden hebben. Waar onderwijsinstellingen beschikken over waardevolle kennis, expertise en ervaring in het ontwikkelen van goed onderwijs, lukt het ze niet altijd om snel in te spelen op nieuwe vragen uit de beroepspraktijk. LAB kan daarin een aanvullende en verbindende rol vervullen. Door samen met onderwijsaanbieders te kijken naar actuele vragen uit het werkveld, kunnen nieuwe vormen van leren sneller worden ontwikkeld, getest en aangescherpt. Wat werkt in de praktijk, kan vervolgens aanleiding zijn voor een groter of verdiepend onderwijsaanbod.

Die verbinding werkt ook andersom: onderwijsinstellingen blijven via de samenwerking op de hoogte van ontwikkelingen in de beroepspraktijk en kunnen hun kennis en onderwijs daarop laten aansluiten. Niels Krijnen, regiocoördinator Buurtsportcoach Academie Noord, ziet daarin een belangrijke meerwaarde:

“De buurtsportcoach werkt op het snijvlak van sport, onderwijs, welzijn en zorg. Juist omdat dit werkveld continu verandert, is het belangrijk dat onderwijsinstellingen aangesloten blijven bij onze Buurtsportcoach Academie Noord. Zo blijven we op de hoogte van nieuwe inzichten en methodieken en kunnen we die kennis gebruiken om buurtsportcoaches te blijven ontwikkelen, ook zonder dat zij daarvoor een volledige opleiding hoeven te volgen.

Andersom kan de praktijk het onderwijs voeden met actuele vraagstukken en de vaardigheden die buurtsportcoaches nodig hebben, zoals samenwerken met verschillende partijen en netwerken. Zo leren onderwijs en praktijk van elkaar en blijft het onderwijs aansluiten bij wat het werkveld nodig heeft.”

Ook in andere regio's speelt die verbinding een belangrijke rol. De regionale academies vertalen vragen uit de praktijk naar passend ontwikkelaanbod, samen met onderwijsinstellingen. Matthijs van der Pas, regiocoördinator Ludus Zuid: “Wij kennen de vraag uit het werkveld en vertalen die samen met onderwijsinstellingen naar passende scholing. Zo zorgen we er samen voor dat sportprofessionals beter worden in hun vak en beter kunnen inspelen op de vragen die ze tegenkomen.”

Macy Hartman, regiocoördinator van Buurtsportcoach Academie Noordwest, benadrukt eveneens het belang van die samenwerking:

“Als regionale academie bouwen we samen met onderwijsinstellingen aan een toekomstbestendig werkveld. Door onderwijs en praktijk duurzaam met elkaar te verbinden, versterken we de kennis en deskundigheid van professionals en creëren we ruimte voor vernieuwing.”

Voorbeelden van samenwerking

Een voorbeeld van deze wisselwerking is De Beweegreis, waarin een ontwikkelvraag uit de praktijk en de expertise van het onderwijs samenkomen. De ervaringen en vragen van buurtsportcoaches vormen het vertrekpunt. Onderwijsinstellingen brengen vervolgens hun kennis en expertise in om deze ontwikkelvragen te vertalen naar passende scholing. “Bij de Beweegreis vormen ervaring en vragen van buurtsportcoaches het vertrekpunt; het onderwijs brengt kennis en expertise in om die te vertalen naar een passende training. Zo leren praktijk en onderwijs van elkaar en ontstaat scholing die aansluit bij wat professionals nodig

hebben. In dit geval helpt de training buurtsportcoaches om inwoners, die zich niet vanzelfsprekend aangesproken voelen, beter te bereiken en samen met het netwerk een veilige beweegomgeving voor hen te creëren. LAB brengt de ontwikkelvraag uit de praktijk en de expertise van het onderwijs bij elkaar.” - Robert den Dunnen, van Hanzehogeschool Groningen

De samenwerking kan ook verder gaan dan het ontwikkelen van scholingsaanbod. Zo ondersteunde Sport Academie Oost, samen met de HAN University of Applied Sciences, Sportservice Apeldoorn bij het ontwikkelen van een toekomstbestendig professionaliseringsbeleid voor alle sportprofessionals. Samen brachten ze onder meer de benodigde competenties, functies en doorgroeimogelijkheden in kaart. Het resultaat biedt medewerkers en leidinggevenden concrete handvatten voor professionele ontwikkeling.

Voor Sport Academie Oost leverde het traject eveneens nieuwe inzichten op in de opleidingsbehoeften binnen de sportsector. Zo draagt de samenwerking niet alleen bij aan de ontwikkeling van professionals, maar helpt deze ook om het aanbod beter te laten aansluiten op de praktijk.

Leren hoeft niet altijd groot te zijn

Een leven lang ontwikkelen klinkt soms als een grote opgave. Professionele ontwikkeling kan juist heel klein beginnen. Met een vraag die je tijdens je werk tegenkomt. Via een collega die een andere aanpak probeert. Met een training van een dagdeel. Met een expert die je een nieuw perspectief geeft. Of met een ervaren buurtsportcoach die zijn kennis deelt. En juist een combinatie hiervan maakt Leven Lang Ontwikkelen concreet.

Het belangrijkste is dat leren en ontwikkelen onderdeel blijft van het vak. Want de buurtsportcoach verandert mee met de samenleving. En wie inwoners in beweging wil brengen, moet zelf ook in beweging blijven.

Buurtsportcoaches leren een leven lang. LAB helpt om dat leren dichtbij, snel en flexibel mogelijk te maken én om de verbinding tussen praktijk en onderwijs verder te versterken.

Afzender: SSNB & Sportkracht12
Dit nieuwsbericht is toegevoegd op 5 november 2026